PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
Participante:
Roselis Valera
C.I: 12.204.385
La Planificación
como proceso se realiza mediante la determinan de las metas y se establecen los
requisitos para lograrlas de la manera más eficiente y eficaz posible. Es por
esto, que se trata de racionalizar la acción en una pauta temporal, en función
del logro de fines bien definidos que se consideran valiosos. Por ello, se
caracteriza por ser estructural y dinámica en el primer momento, porque es un
todo organizado en el que cada una de sus partes cumple una función específica
e interactúa y se complementa con las otras. Esta primera para se establece
como dinámica, porque debe tener suficiente flexibilidad para admitir las
modificaciones que fueren necesarias.
En razón a lo
mencionado, se puede decir que la planificación se debe determinar con
precisión los objetivos y las diversas opciones para conseguirlos y los
posibles contratiempos, así como su resolución; este proceso es continuo y no
se refiere solo al rumbo que se debe tomar, sino también a la mejor manera de
cómo llegar o lograr los objetivos propuestos. De allí la importancia de ser
visionarios cuando se realiza la planificación puesto que, ello facilita
definir las estrategias a seguir y por ende estar seguros en lo que hacemos y
no improvisar.
En relación a
ello, la planificación es un instrumento con el que los docentes organizan su
práctica educativa, articulando el conjunto de contenidos, opciones
metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las
actividades que han de realizar. Toda situación de enseñanza está condicionada
por la inmediatez y la imprevisibilidad, por lo que la planificación permite:
por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y, por otro, anticipar lo que
sucederá en el desarrollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la
tarea pedagógica en el marco de un programa. Habitualmente, la planificación
funciona como una exigencia formal.
Se puede
entender que la planificación educativa es un proceso donde se analizan,
diseñan e implementan acciones y actividades para lograr un resultado
pedagógico deseado. La planificación del docente se ubica en el nivel más
minucioso y preciso de planificación educativa, y que toda planificación debe
formar parte del plan del sector educativo y éste, a su vez, al plan general de
desarrollo económico y social del país. Es el instrumento a través del cual el
docente reflexiona, prevé actividades, experiencias, recursos y diseña
ambientes necesarios para una situación determinada de desarrollo y
aprendizaje, para garantizar así el logro de objetivos establecidos a cumplirse
en lapsos determinados.
En este sentido,
la elaboración del plan del docente en forma escrita, exige una clara y precisa
formulación de objetivos y los procedimientos de evaluación, los cuales
responden a criterios técnico-científico y/o criterios políticos, económicos y
sociales, que se constituyen en los logros o propósitos que se deseen, a
mediano y largo plazo, para facilitar el desarrollo integral del alumno.
Partiendo de
este planteamiento, es evidente que la planificación del docente se constituye
en un aspecto primordial del éxito educativo, dado que permite al docente
responder interrogantes relacionadas directamente con su actuación, a fin de
evitar interferencias en el proceso de enseñanza de los alumnos, que luego
puedan generar dificultades de aprendizaje o repitencia escolar. El proceso de
planificación, posee carácter científico, sistemático y racional: especifica
objetivos y meta, define estrategias de acción y finalmente prevé sistema de
control - retroalimentación, debe ser realizado cuidadosa y rigurosamente,
estableciendo parámetros de trabajo a corto, mediano y largo plazo, con la
participación de todos los miembros de la organización; y supone un
cuestionamiento sobre la razón de ser y el sentido último de la organización.
Por otra parte, la planificación
social es el uso de las teorías y métodos de la planificación para mejorar los
indicadores tomando en cuenta las diferentes escalas geográficas y los
diferentes grupos sociales. Partiendo de la premisa de que un sistema
social consiste de una infraestructura material, una estructura social y una
super-estructura, la planificación social es el uso de las teorías y métodos de
la planificación para alterar con un fin específico algún elemento del sistema
social. Es importante destacar que los objetivos de la planificación, así
como la capacidad de llevar a cabo dicha planificación, son a su vez
delimitados por el sistema social. Por ejemplo, la posición en la
estructura social del planificador (y de quienes controlan las agencias de
planificación) limitan los propios objetivos de la planificación.
BIBLIOGRAFÍA
Castellano., H (1997).
Planificación: Herramientas para enfrentar la complejidad, la incertidumbre y
el conflicto. Venezuela, Vadell
Hermanos Editores. Reseña elaborada por: Cabrera, Bárbara (2001).
Goodstein, G (1998). La Dirección Estratégica en la Práctica Empresarial. Puerto Rico.
